尚未成年的孩子因为人生经历不丰厚、心智不成熟，几回考试受挫、在学习中获得不了乐趣后就简略轻易言弃。

    其实，孩子厌学是有多种体现的，家长应找对症状，对症下药。

    01轻度厌学首要体现为不喜欢学习，对学习有冲突，上课注意力不会集，课下不完结作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学，首要体现在思维上的冲突。

    02中度厌学将思维上的冲突，付诸举动，出现上课不听讲，经常出现迟到乃至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再是尊重师长，联合同学的好学生了。

    03高度厌学有思维和举动，发展到了心思问题，对学习充满了惊骇，心思上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面临教师和同学，这类学生往往会休学或者退学。

    不同类型的学生，体现虽然有差异，但是都会对成果产生很大的影响。

    今天给各位家长推荐一个办法：溯源法。

    多和孩子沟通，找到孩子不爱学习、惧怕学习的理由，然后用我们的举动协助他们不是我不想学，而是我学不会原因：认知才能低这一类学生，与之前所谓不会学的学生，可以在某种程度上采纳相同的手法，因为“学不会”是“不会学”的成果，“不会学”是“学不会”的原因。当你在不会学的道路上越走越远，精神疲惫而又兴奋，呈现出一种“回光返照”式的状态。祝贺你，你现已从“不会学”成功过渡到了“学不会”。

    对策：

    挑灯夜读，只为一战认知才能包括：观察力、记忆力、想像力、注意力。爸爸妈妈关系、家庭氛围、小时候的环境，都会影响孩子认知才能的提高。

    “学不会”的同学在简略休整、改进学习办法之后，很快就能投入到严重的学习氛围中。而受认知水平所限“不会学”的同学则需求抽出一点时间，放松一下身心，彻底调整好状态，把心放宽，孩子厌学怎么办。

    不是我不想学，而是我没法学原因：心情不稳定心情对学习的影响非常大，好的心情包括猎奇、愉快、达观自信等；坏的心情则包括忧虑、焦虑、郁闷等。假如这些心情得不到当令的疏导和调理，就会形成情感沟通障碍，体现出焦虑、愤怒，影响正常的生活和学习。

    孩子叛逆对策：

    教师和家长除了及时感知孩子的心情变化，给予开导和安慰外，还要教会孩子自己调整自己的心情。包括自我鼓励法、语言暗示法、环境调理法、搬运调理法、音乐调理法等。

    假如成果不抱负，产生了失望焦虑的心情，千万不行郁积于心、耿耿于怀、放不开、丢不下。告诉孩子，这是人之常情，每个人成果都会有崎岖，要对考试有一个正确的认识。

    总归，假如孩子能说出“不是我不想学，而是……”那么，祝贺您，这其实是好现象，阐明孩子现已意识到了自己存在的问题，而我们要做的，便是好好呵护孩子对学习尚存的热情，用适当的办法，协助他们走出目前的困境。